VIVER E APRENDER CIÊNCIAS: 5º ANO ENS. FUNDAM.

Pense nisto! · Informação clara e hierarquizada · Informação precisa e rigorosa · Livros organizados Compreensão leitora em ciências e encaminhamento para solução de problemas · Os textos são apresentados com linguagem adequada à faixa etária. Nas séries iniciais, uma construção mais simples, mas sem deixar de lado o rigor conceitual. Em todas as unidades são trabalhadas as múltiplas linguagens. · Nas séries finais são apresentados os textos com grau de complexidade maior, que são introduzidos gradativamente, observando a capacidade de absorção e a adequação ao processo de aprendizagem. Preocupação com a gradação e ampliação dos conteúdos Sugestões de trabalho foram elaboradas para o professor, por meio da seção Você sabia? , a fim de auxiliá-lo na prática diária e nos assuntos abordados, que são trabalhados com o apoio de- · Pesquisa bibliográfica; · Entrevista; · Trabalho em grupo e debates; · Estudo do meio; Atividades As atividades estão voltadas para a internalização, fixação e ampliação dos conteúdos trabalhados. Um programa de atividades em todas as unidades que proporcionam 3 diferentes enfoques de trabalho e que levam o aluno a- · Aprender a saber; · Aprender a fazer; · Aprender a ser. Dever de Casa · Em todos os volumes, exceto no de 1º ano, há um programa estruturado com atividades complementares como sugestão para a sistematização dos conceitos apreendidos.