PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: A AULA EM FOCO

Esse estudo trata, inicialmente, da universidade em geral, seu aparecer histórico, suas mudanças no tempo, os modelos em que se cristalizou institucionalmente, suas vicissitudes no Brasil contemporâneo e seus limites, possibilidades, desafios e tarefas na hora presente. Em seguida, são examinados os princípios metodológicos da aula, analisando-se a criticidade, a criatividade, a intencionalidade e a indissociabilidade ensino-pesquisa, que são seguidos de uma reflexão sobre a dinâmica da sala de aula propriamente dita: a aula universitária com possibilidades interdisciplinares, como vivência de múltiplos olhares sobre o conhecimento em situações interativas de ensino e pesquisa, como inovação e as variações sobre a arte de narrar na aula universitária. Finalmente, discute-se a construção social do conhecimento escolar, questionando-se o mito da fronteira entre ciência e cultura e a centralidade da avaliação da aprendizagem desenvolvida no ensino superior.