VIVER E APRENDER: GEOGRAFIA E HISTÓRIA: 5º ANO ENS. FUNDAM.

Pense nisto! · Informação clara e hierarquizada · Informação precisa e rigorosa · Livros organizados Compreensão leitora em história e geografia · Os textos são apresentados com linguagem adequada à faixa etária, mas sem deixar de lado o rigor conceitual. · Nas séries finais são apresentados os textos com maior grau de complexidade, que são introduzidos gradativamente, observando a capacidade de absorção e a adequação ao processo de aprendizagem. · Amplo trabalho com a diversidade textual em todas as unidades e séries. Programa de trabalho de ampliação dos alunos · Sugestões de trabalho foram elaboradas para o professor, a fim de auxiliá-lo na prática diária e nos assuntos abordados. Alguns temas apresentados também possibilitam o desenvolvimento de projetos específicos com o intuito de aprofundá-los. Atividades · As atividades foram desenvolvidas com a finalidade de desenvolver habilidades e competências e estão organizadas de forma gradual em cada unidade e ao longo dos anos. Isso garante a fixação e ampliação dos conteúdos trabalhados. Dever de Casa em História Em todos os volumes, exceto no de 1º ano, há um programa estruturado de atividades complementares diversificadas para a sistematização dos conteúdos. Dentre as atividades propostas encontram-se- · Leitura e compreensão de texto; · Produção de texto escrito; · Observação e compreensão de imagens; · Pesquisas; · Entrevistas. Dever de casa em geografia · Em todos os volumes, exceto no de 1º ano, há um programa estruturado de atividades complementares para a sistematização dos conteúdos- · Pesquisas; · Entrevistas; · Trabalhos abrangendo aspectos globais e regionais; · Observação e compreensão de imagens.