NA VIDA DEZ, NA ESCOLA ZERO

Existe no Brasil a crença de que a matemática pode classificar os alunos em mais inteligentes e menos inteligentes, ou os que sabem raciocinar e os que não sabem. No entanto, a matemática escolar é apenas uma das formas de se fazer matemática. vezes, dentre os alunos que não aprendem na aula estão alunos que usam a matemática na vida diária, vendendo em feiras ou calculando e repartindo lucros. Este livro analisa a matemática na vida diária entre jovens e trabalhadores que, na maioria das vezes, não aprenderam na escola o suficiente para resolver os problemas que resolvem no dia-a-dia. O psicólogo e o educador encontrarão nestes estudos sugestões sobre como olhar o raciocínio de uma forma mais independente da ideologia do saber instituído. O professor de matemática poderá descobrir que o conhecimento matemático é acessível a muitos, mas que é preciso saber interpretar os procedimentos matemáticos desenvolvidos fora da sala de aula. O contraste entre a matemática de rua e a da escola descrito nos estudos deste livro interessa aos educadores, psicólogos, sociólogos, antropólogos e professores de matemática, como profissionais, e a todos que quiserem descobrir porque algumas pessoas são capazes de resolver tão rapidamente contas de cabeça enquanto outras ficam tentando fazer a mesma conta no lápis e papel.