PROJETOS INICIAIS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS

Este livro é o produto de uma parceria de quatro anos de trabalho, ao longo dos quais, em Campinas ou em Brasília, ministramos cursos de introdução à metodologia de pesquisa na área de Lingüística Aplicada e de ensino/aprendizagem de português para falantes de outras línguas. Os capítulos do livro são, em verdade, partes de nossas aulas que foram exaustivamente discutidas com alunos de graduação e pós-graduação na Universidade Estadual de Campinas, na Universidade de Brasília e também com alunos dos cursos de especialização que ministramos em cidades do Mato Grosso, Alagoas, Goiás e São Paulo. O objetivo deste trabalho é compartilhar o produto de nossa reflexão sobre as indagações básicas que nos apresentam os novos pesquisadores ao começarem a formalizar seu pensamento acadêmico após a observação direta dos fatos científicos e leitura de resultados de investigações e de interpretações especializadas. É nossa pretensão que o conteúdo exposto proporcione subsídios afirmativos para que nossos leitores se lancem, eles mesmos, na senda de elaborar projetos e ensaios que traduzirão seus esforços por produzir conhecimento novo na área de ensino de línguas e, em particular, no ensino de português para falantes de outras línguas. É composto por seis artigos temáticos sobre (1) a terminologia básica a ser usada na descrição e interpretação de fenômenos do ensino e aprendizagem de línguas, particularmente o português para falantes de outras línguas; (2) os parâmetros utilizados na descrição do movimento de ensino do português como língua estrangeira, em busca da identificação de como se constrói esta área e de quem a compõe; (3) os critérios usados para a análise e aquilatamento do grau de desenvolvimento do ensino de português como língua estrangeira em que se encontra o Brasil neste momento; (4) diferentes procedimentos metodológicos que podem ser desenvolvidos em projetos para o ensino de português como outra língua; (5) diretrizes adotadas na prática de redação desses projetos; e (6) a bibliografia que, na forma de coletâneas dirigidas a professores/pesquisadores de português como língua estrangeira, já está publicada no Brasil.