CLÍNICA E EDUCAÇÃO COM AS CRIANÇAS DO OUTRO ESPELHO

Qual o papel que desempenham as imagens, o corpo, as fantasias, os sonhos e a excepcionalidade na infância? As crianças do outro espelho são geralmente classificadas, tipificadas, selecionadas e institucionalizadas em práticas terapêuticas, clínicas e educativas especiais, de acordo com padrões, prognósticos e diagnósticos que estigmatizam a estruturação subjetiva e o desenvolvimento. Este livro propõe a inclusão no outro espelho, deixando de lado o que estas crianças supostamente não podem fazer, criar, dizer, representar, simbolizar nem utilizar para focalizar decididamente o que elas podem construir, pensar, imaginar, fazer, dizer e realizar, mesmo que pareça estranho, desmedido, intraduzível, caótico ou impossível.