MUSICALIZANDO A ESCOLA: MÚSICA, CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO

Neste livro (originalmente Tese de Mestrado na USP), o autor nos mostra que a música pode auxiliar muito no aprendizado da matemática e da lógica, embora seja pouco utilizada nos programas escolares, pois é uma linguagem capaz de articular, ao mesmo tempo, as dimensões perceptiva e conceitual do conhecimento, uma vez que a prática musical envolve múltiplas inteligências (musical, lingüística, corporal, lógico-matemática, interpessoal, intrapessoal), favorecendo, inclusive, a convivência e a colaboração entre as pessoas e, propiciando, ainda, auto-conhecimento corporal e psicológico. Segundo o autor, "... uma proposta de musicalizar a escola não pode se limitar apenas à inclusão da música como disciplina escolar. Ela deve implicar um projeto de integração que ocorra não somente no nível dos conteúdos, mas também no nível da construção do conhecimento. É fundamental que haja uma articulação entre os momentos de elaboração conceitual e as atividades de natureza perceptiva..."