EDGAR MORIN: ÉTICA, CULTURA E EDUCAÇÃO

Nós devemos pensar o ensino a partir da consideração dos efeitos cada vez mais graves da hiperespecialização dos sabores e da incapacidade para articulá-los uns com os outros. A hiperespecialização impede que se veja o global(que ela fragmenta em parcelas), assim como o essencial (que ela dissolve). Ora, os problemas globais são cada vez mais essenciais. Além disso, nenhum problema particular pode ser formulado e pensado corretamente fora de seu contexto, e seu próprio contexto deve ser inserido mais e mais no contexto planetário global.