FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: MÍMESIS E RAZÃO COMUNICATIVA

"Os desacertos da modernidade, em especial a separação entre entendimento e sensibilidade, a repressão da diferença e a afirmação do pensamento objetificador que conduz à iniformidade, se fazem sentir por inteiro na compreensão de um sentido para a educação, que perde cada vez mais seus vínculos com a cultura e o mundo da vida. Inquieto com esse problema, Amarildo Trevisan pensa a educação na perspectiva estética do agir comunicativo e busca novos contornos à incompletude da reflexão pedagógica que, por demais absorvida pela verdade científica, não prestou atenção nas possibilidades do estético, e nada reteve do pensamento de Schiller. (...) Abandonando leituras mais convencionais da teoria da Ação Comunicativa, cuja ênfase recai numa dimensão racionalista, o autor abre-se para uma disponibilidade hermenêutica e expõe a força mimética presente nos processos lingüísticos do mundo cotidiano, fazendo valer a permeabilidade entre os discursos expressivo, cognitivo e ético. O desafio do trabalho intelectual consiste justamente nisso: buscar aquilo que não está evidente, que se anuncia a partir do horizonte sob o qual nosso olhar dirige a pergunta. O que mobiliza o autor na procura de uma dimensão estética da racionalidade provém da inquietude e inconformidade frente aos rumos da prática pedagógica que, unilateralmente racionalizada pelo sistema, expõe todo seu empobrecimento." (Nadja Hermann)