APRENDIZAGEM AUTO-REGULADA PELO ESTUDANTE - IMPORTADO

Este livro tem por tema central a aprendizagem regulada pelo próprio estudante, que envolve a interação dos seus conhecimentos, competências e motivações com as exigências postas pelo meio e que conduz à organização, ao planeamento, ao controle e à avaliação dos processos adaptados e dos resultados atingidos na realização das tarefas escolares. A investigação tem demonstrado que os estudantes que fazem apelo aos processos de auto-regulação são mais ativos durante a aprendizagem, exercem um maior controle sobre os processos cognitivos e motivacionais, conducentes à aquisição, organização e transformação da informação e conseguem mais facilmente conferir um significado pessoal aos conteúdos e ao ato de aprender. Esta obra tem como objectivos principais (a) apresentar alguns dos modelos teóricos e resultados da investigação sobre a auto-regulação na aprendizagem; (b) contribuir para o estreitamento entre as diversas abordagens que este tema tem suscitado; (c) mostrar as implicações psicológicas e educacionais que os estudos neste domínio comportam para a concepção de uma aprendizagem mais construtiva e participativa e para uma prática educativa mais eficaz e esclarecida; e (d) finalmente, motivar alguns dos leitores para a realização de futuras investigações, que ajudem a clarificar, teórica e empiricamente, muitas das questões que ainda continuam sem resposta cabal. Este livro destina-se a psicólogos, professores, educadores e estudantes, e a todos os que desejem aprofundar os seus conhecimentos sobre a a em contexto aprendizagem educativo.