(IN)DISCIPLINA, ESCOLA E CONTEMPORANEIDADE

A presente obra é fruto de uma experiência pedagógica, levada a efeito junto aos Cursos de Mestrado em Comunicação e Letras; Distúrbios do Desenvolvimento e Educação, Arte e História da Cultura, todos da Universidade Plesbiteriana Mackenzie. Em torno de uma só temática - o professor e a questão da disciplina - temática esta, vista sob diferentes enfoques, foi desenvolvida uma pesquisa, que se iniciou coletiva, porque utilizada com recurso pedagógico, e transformou-se nos textos aqui apresentados.