O INSTITUCIONAL, A ORGANIZAÇÃO E A CULTURA DA ESCOLA

?Não se trata, portanto, [para os autores] de ir às escolas com a ingênua pretensão de analisar que impacto elas vêm tendo sobre a realidade das escolas públicas ou, usando [suas] palavras [...], como as reformas vem sendo apropriadas no contexto daquilo que eles denominam a ?cultura da escola?. É nesse momento que Silva Júnior e Ferreti trabalham com as categorias que dão título ao livro, ou seja, ?o institucional, a organização e a cultura da escola?. Por meio dessa categorização, os autores buscam um referencial teórico para analisarem a concretização das reformas na realidade de cada escola. Creio não estar distorcendo as idéias dos autores ao dizer que um de seus objetivos, com essa linha investigativa, seria o de revelarem processos contra-hegemônicos que existam na dinâmica das práticas escolares. A implantação de reformas seria um momento propício a isso, pois acionaria processos de resistência, de interpretação seletiva, de reformatação... ? - Newton Duarte.