CULTURAS COLABORATIVAS NAS ESCOLAS: ESTRUTURAS, PROCESSOS E CONTEÚDOS

Apesar de todas as transformações por que têm passado as escolas, o ensino continua a ser, essencialmente, uma atividade desenvolvida em isolamento pelo professores. Em Portugal, a reflexão sobre a profissionalidade docente e sobre os contextos sociais do ensino não tem contemplado com a necessária sistematização o modo como os educadores organizam o seu trabalho no interior das escolas e a forma como abordam a sua interdependência mútua enquanto profissionais. Nesta obra, procura-se traçar um relato sistemático da dimensão relacional do trabalho dos professores em duas escolgas portuguesas, encarando-se o isolamento profissional dos docentes não como um handicap, mas antes como um fenômeno social cuja prevalência na nossas situações de ensino desafia nossa compreensão.