LER E DIZER: COMPREENSÃO E COMUNICAÇÃO DO TEXTO ESCRITO

Atualmente o binômio leitura-escrita não pode mais pretender recobrir todo o campo da língua escrita. É preciso acrescentar um terceiro termo para designar as atividades sonoras realizadas a partir do texto escrito. Elas aparecem na escola, quando o aluno transmite textos de sua autoria para os colegas, através da voz. Elas também se manifestam na sociedade na apresentação do jornal na televisão, ou na atuação do ator no palco. O termo leitura em voz alta não convém mais porque, de que lado, provoca confusão com o ato de ler e, de outro, esconde a natureza comunicativa da voz alta. É necessário identificar duas atividades diferentes: uma silenciosa, individual, a leitura, e uma outra sonora, social, que chamamos dizer. Ao contrário da leitura, o dizer sempre convoca, além da língua, outras linguagens: olhar, gesto, espaço, figurino etc... Quando ele se refere a um texto de ficção, surge então um jogo de faz-de-conta, uma vez que o emissor assume o papel de personagem. Assim o texto dito escapa à leitura e participa da arte teatral.