ESPAÇO ESCOLAR E CIDADANIA EXCLUÍDA

Em , o sociólogo amplia interdisciplinarmente esse olhar sobre o espaço escolar, considerando-o também sob as perspectivas da Sociologia Urbana, do Planejamento Urbano e de patrimônio público. O autor resgata, de modo especial, o sentido da política pública de construção escolar no Brasil, enfocando-a perticularmente na história do ensino municipal do Rio de Janeiro, em projetos politicopedagógicos reformadores.