QUESTIONAR O CONHECIMENTO: INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA

Estamos diante de uma obra que nos apresenta uma consistente proposta educacional, anúncio de uma nova Pedagogia. Escrito em linguagem peculiar - "marca registrada" da autora -, o livro é de leitura extremamente agradável, em especial, pela salutar provocação que faz ao leitor para que ele também se exercite na arte de questionar. Voltada para a interdisciplinaridade, a autora questiona as principais dicotomias e visões fragmentadas que ainda vigoram na escola e sugere sejam superadas, principalmente quando elege como central em seu questionamento a mítica separação entre teoria e prática. A nova proposta - que pode ser considerada um "procedimento metodológico", mas nunca um "modelo" - propugna a continuidade do processo gnosiológico na escola, quando intenta, por meio da postura e da atitude interdisciplinares, fazer de alunos e professores pesquisadores. E é isto, exatamente, que dá à proposta um profundo conteúdo ético, pois diz respeito à responsabilidade social do educador. Potiguara Pereira