PESQUISA EDUCACIONAL: QUANTIDADE-QUALIDADE

Este livro discute a controvérsia quantidade/qualidade na pesquisa educacional. A perspectiva da análise aqui apresentada remete a discussão das técnicas e métodos quantitativos e qualitativos para o âmbito das teorias da ciência e das epistomologias. Entretanto, mesmo remetendo-se a discussão a concepções de ciência diferenciadas, alerta-se para o risco de se cair num outro dualismo, ou "dicotomia epistomológica", entre os modelos empírico-analíticos de ciência e as abordagens fenomenológico-hermenêuticas, excluindo terceiras opções, particulares aquelas que buscam a síntese dialética: qualidade-quantidade.