QUANDO O PROFESSOR RESOLVE: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE PORTUGUÊS

Nós nos colocamos de um ponto de vista de quem analisa, teoriza e perdemos um dos aspectos mais importantes da prática pedagógica que é a reflexão sobre a prática real. Tenho insistido muito para que nós nos perguntemos por que certas experiências são bem-sucedidas. Responder a isso significa aprofundar algumas questões que aparecem nos vários textos e que estão relacionadas a uma grande preocupação: como generalizar e tornar disponível a prática pedagógica? Certamente não é possível generalizar os detalhes das estratégias que predominam nesses relatos. Mas é possível considerar o que se entende por linguagem, texto, interação, participação, interlocutor. Que relação é essa que se dá entre um leitor e o autor do texto? Que pressupostos e atitudes estão por trás de um método? (Carlos Franchi)