CORPOS NO ESPELHO: A PERCEPÇÃO DA CORPOREIDADE EM PROFESSORAS

Obra que investiga a realidade da significação da percepção do corpo da mulher-educadora. Neste sentido, é um raro e destacado trabalho de educação sexual como um processo cultural e institucional de trocas simbólicas e existênciais de sentido, vivenciadas especialmente na escola, a partir das categorias já delineadas na cultura, sociedade e família, quer na dinâmica da exportação discursiva ou representativa do conhecimento do corpo, quer na dominação de seus dispositivos de controle e manipulação.Trata-se ainda de um livro didático, voltado para a escola, paraa realidade da educação sexual no Brasil e suas históricas determinações e desafios. Alinha-se com a educação sexual emancipatória, quer pelo tratamento político dado à determinação metodológica que ainda pelos supostos humanistas, libertadores, críticos e precisos de seus possíveis impactos, na pesquisa, na escola, na educação sexual, na formação de professores para a educação sexual que repõe a sexualidade com categoria ontológica essencialmente humana, e entende a escola como espaço preferencial de sua intervenção.