FIM DE SÉCULO: A ESCOLA E A GEOGRAFIA

A escola, montada a partir dos ditames do paradigma da modernidade e estabelecida segundo as necessidades de um mundo industrializado, vem sendo questionada há um tempo significativo. A geografia, como disciplina inserida nesse modelo, não fica imune aos questionamentos. A partir do clamor por uma nova escola, por uma nova geografia, pergunta-se: - Que caminhos tomou o ensino da geografia? vai em busca de entender esses caminhos. Para tal, o cotidiano da geografia de duas escolas está presente no trabalho com todas as suas mazelas, sucessos e esperanças. Um cotidiano extremamente complexo que contém nas suas especificidades o "mundo todo". A geografia aparece, portanto, como um mote para discutir a instituição escolar e os signos de mudança, efemeridade e globalidade/localidade do mundo deste fim de século, condição imperativa para entender essa mesma geografia.