AVALIANDO AS APRENDIZAGENS: OS APORTES DA PSICOLOGIA COGNITIVA

O lugar cada vez maior dado hoje à avaliação está gerando profundas modificações nas necessidades dos educadores. Nesse marco, é menos importante registrar o sucesso ou o fracasso do que entender o que subjaz aos desempenhos observados. Quais seriam os processos utilizados pelo aluno para chegar à resposta que ele nos propõe? Será que ele entendeu o sentido do processo utilizado? Como é que enfrentou essas dificuldades? Responder essas perguntas é fundamental para permitir qualquer intervenção eficiente. Respostas apropriadas são apresentadas neste livro, fruto de uma colaboração de especialistas da psicologia cognitiva e da avaliação.