FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ABORDAGENS CONTEMPORÂNEAS

A obra é fruto de reflexões acerca de escolhas e opções bibliográficas a serem oferecidas aos estudantes do curso de Pedagogia, além da necessidade de discutir questões ligadas à diversidade e à interdisciplinaridade dos trabalhos desenvolvidos na escola. Partindo de diversas abordagens, pesquisadores buscam compreender a realidade contemporânea e propor alternativas que conduzam à formação de um professor voltado para a investigação, a reflexão e a conscientização de sua identidade e da docência. Nesse sentido, foram reunidos textos escritos por Silvia Molinari Dalessandro, que analisa a docência a partir da personagem de histórias em quadrinhos Mafalda; Jacira Pinto da Roza, que apresenta reflexões sobre os desafios da docência; Eliana Muller de Melo, que, em parceria com Selenir C. G. Kronbauer, discorre sobre identidade, representação e diversidade; Kátia de Conto Lopes e Ronalisa Torman, que demonstram a relação entre a exclusão social e o papel do educador; Remí Klein, que apresenta a reflexão derivada de sua pesquisa sobre o processo educativo-religioso; Andréa Novo Duarte e Carlos Théo Lahorgue, que discutem a questão da espiritualidade na educação; e Margareth Fadanelli Simionato, que analisa a trajetória de formação dos professores do ensino técnico no contexto da reestruturação produtiva. Tendo em vista que a educação hoje se insere num ambiente cada vez mais complexo e constantemente em mudanças, os autores demonstram que o professor precisa ser preparado para atuar como um catalisador das inovações e incentivador do desenvolvimento das capacidades de seus alunos.