PARECERES DESCRITIVOS: MO(N)STRANDO A AVALIAÇÃO DO ESCOLAR

Esta dissertação trata de uma análise do discurso dos Pareceres Descritivos de alunos de 1ª série do Ensino Fundamental. Um trabalho de análise inspirado na perspectiva teórica das filosofias da diferença, utilizando um conjunto de ferramentas extraídas da produção foucautiana - poder-saber, governo e subjetivação. Circulo, também, pelas produções contemporâneas da chamada "teoria dos monstros". Constituí os Pareceres Descritivos como uma tecnologia que aciona técnicas de produção de uma subjetividade governada, que produz saberes, disciplina os corpos e almas e propõe ações de autodescrição, produzindo um determinado escolar. Um ser escolar que é constituído na ficcionalidade do discurso entre o "natural" e o "fabricado" dos Pareceres, fabricando um ser mutante, matizado, um monstro-escolar.