PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - IMPORTADO

Embora a formação de professores em geral seja uma temática que tem vindo a despertar o interesse e atenção dos interventores e estudiosos do sistema educativo, a Formação de Professores em geral seja uma temática que tem vindo a despertar o interesse e atenção dos inventores e estudiosos do sistema educativo, a Formação de Professores de Educação Especial não tem sido objeto das mesmas preocupações. Pretende-se com esta reflexão chamar a atenção para esta problemática, através do contato direto e do confronto de dois pontos axilares - a formação recebida através dos Cursos de Especialização em Educação Especial e as Práticas Educativas desenvolvidos pelos respectivos professores nos meios educativos que são vinculados. O estudo realizado permite concluir que a Formação de Professores de Educação Especial deve partir da observação e caracterização das práticas educativas desenvolvidas pelos professores, no seu cotidiano e respectivos contextos , para sua reflexão e problematização, numa preocupação constante de as ajustar às necessidades reais dos alunos com problemas e seus professores. Poder-se-á dizer que a formação deverá orientar-se "das práticas, para as práticas, e pelas práticas", numa dinâmica interativa entre si, os atores e os meios educativos em que as mesmas se vierem a processar.