A LEITURA NA ESCOLA

Retoma a questão da falta de legibilidade dos livros didáticos produzidos no Brasil, complementando as reflexões que começaram em como facilitar a leitura. Dividindo com o leitor experiências vividas em sala de aula, as autoras apontam problemas e propõem soluções visando uma escrita legível, que permita o desenvolvimento do aluno como sujeito que infere, reflete e avalia primeiro passo para a formação de um leitor crítico, objetivo maior do exercício da leitura.