REPROVAÇÃO ESCOLAR: RENÚNCIA À EDUCAÇÃO

O autor analisa a autonomia da reprovação escolar. Por meio de uma paciente pesquisa etnográfica mostra que as explicações são múltiplas, abrangendo dimensões socioculturais, psicológicas, institucionais e didático-pedagógicas. Paro acredita que é preciso afirmar o caráter educativo da escola, tomando medidas que removam os condicionantes da reprovação que atuam na concretude da vida escolar.