DIDATICA

Como agir e pensar didaticamente quando não há condições mínimas para a organização de um espaço-tempo educacional que valorize o ensinar e o aprender? Partindo dessas questões, os autores se empenham para colocar em pauta a questão da Didática e para socializar com professores e pesquisadores da educação suas reflexões, na perspectiva de fortalecer e ressignificar a prática do ensino pelos docentes.