ENSINO MÉDIO INTEGRADO

Este conjunto de artigos procura abrir o debate teórico e político com todos aqueles que têm o compromisso de tentar reverter a desigualdade social e educacional no país. O trabalho vincula-se a uma concepção curricular na qual tem lugar a ciência e a cultura; e a escola se reconhece como um "lugar de memória" do que foi para projetar o que pretende ser. O avanço das possibilidades do ensino médio integrado na direção sinalizada nestes textos deve exigir vontade política do Estado, do conjunto da sociedade, mormente, dos sistemas de ensino e de cada escola.