O NASCIMENTO DA INTELIGÊNCIA

O nascimento da inteligência: do ritmo ao símbolo vai ao encontro dos clássicos da psicologia evolutiva – Piaget, Wallon e Vygotsky – relembrando a atenção que esses autores dedicaram à observação qualitativa, aos processos, não só aos resultados das condutas e à análise semiótica. A autora se embasa na idéia de Bruner, para quem a comunicação esta pragmaticamente orientada. A cultura e a educação são protagonistas da construção da inteligência desde suas origens. Sumário Introdução: O prazer do olhar e os clássicos -Capítulo 1 No princípio era o ritmo A biologia individualmente orientada: Piaget O reflexo de sucção do bebê solitário A biologia socialmente orientada: Darwin, Wallon e Vygotsky Expressões dos recém-nascidos e práticas educativas Até onde vai a pré-adaptação social: sincronia ou coordenação? O grande olho “que vê”: um sujeito que já não atua Um exemplo paradigmático: a imitação de neonatos Um retorno à ação: os bebês também atuam Outros desenvolvimentos: bebês prematuros e de baixo peso -Capítulo 2 As relações recíprocas adulto-bebê Piaget: primeiras adaptações adquiridas. Reações circulares primárias Wallon: as reações circulares e as emoções Os formatos e os usos da linguagem: Bruner e sua influência A pragmática e seus significados Os objetos começam a aparecer na vida da criança -Capítulo 3 Começando a prestar atenção: O objeto como protagonista As convenções e os objetos Primeiros índices antecipatórios As reações circulares secundárias, os objetos e o acaso na teoria de Piaget Significados coletivos versus significados elementares na teoria de Piaget Os adultos também mudam – Diferenças culturais O objeto, um novo protagonista -Capítulo 4 Os objetos servem para fazer coisas: Seus significados são públicos O objeto permanente vinculado à ação: Piaget Primeiras condutas inteligentes Triadicidade e início da comunicação intencional: a revolução dos 9 meses Mais uma vez o obstáculo da evidência quando se trata do objeto Primatas não-humanos O mágico número três: uma visão pragmática dos objetos -Capítulo 5 Dos usos convencionais aos primeiros símbolos Os símbolos são estratos de segundo sentido As convenções têm uma longa história Pragmática do objeto: os usos simbólicos se apoiam nos convencionais Linguagem e categorias extralinguísticas Referências