SABERES IMAGINÁRIOS E REPRESENTAÇÕES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

A proposta do livro não é "resolver" diretamente o problema prático da educação especial. Sua intenção é operar uma demarcação ético-crítica preliminar, indispensável para todos os que se ocupam daquelas crianças, jovens e adultos cujas específicas singularidades físicas, afetivas ou mentais cobram dos educadores muito mais do que novos recursos técnicos: cobram uma nova disposição afetiva e ética.