CIÊNCIA E SENSO COMUM NO COTIDIANO DAS CLASSES ESPECIAIS

Este livro propõe-se a discutir as imagens e as concepções que os professores de classes especiais da rede pública têm a respeito da deficiência mental, de seus alunos e de seu trabalho. A autora analisa os reflexos de tais concepções no encaminhamento dos alunos para os serviços especializados, na expectativa de desenvolvimento das crianças e na própria organização da prática em sala de aula.