DESENHO E ESCRITA COMO SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO

As crianças experimentam sensível e inteligivelmente as linguagens do desenho e da escrita buscando diferenciá-las quanto às suas especificidades e constituí-las como sistemas de representação. Ao perceber que os processos de construção do desenho e da escrita ocorrem, muitas vezes, concomitantemente, é possível questionar se há alguma interação entre estas construções, durante o processo de apropriação dessas duas linguagens pelas crianças. Este livro busca problematizar esta questão, ao enfocar os processos de desenho e de escrita na infância, discutindo as construções em cada um deles e suas interações.