POR QUE FOUCAULT?

Por que Foucault? oferece uma análise de novas diretrizes na pesquisa educacional, enfatizando a utilização, aplicação e desenvolvimento da obra de Michel Foucault. Os capítulos deste livro vão além do nível introdutório e expositivo, explorando novos temas e aplicações à teoria, ao programa de ação, à prática e à política educacionais. O livro apresenta uma perspectiva internacional, destacando os mais recentes trabalhos realizados na área da educação sobre a obra de Foucault e a perspectiva de destacados pesquisadores internacionais, todos com extenso número de publicações sobre a obra do filósofo francês. Sumário Prefácio 1. Introdução: Por que Foucault? novas diretrizes para a pesquisa educacional Michael A. Peters e Tina Besley 2. Michel Foucault: pesquisa educacional como problematização James D. Marshall 3. Liberdade e disciplina: transformaçõesna punição pedagógica Ludwig A. Pongratz 4. Pedagogia e cuidado de si nas relações mestre-aluno na Antigüidade Thomas Coelen 5. Foucault, o falar a verdade e as tecnologiasdo eu: as práticas confessionais do eu e das escolas Tina Besley 6. Paradoxo de capacidade e poder: ontologia crítica e o modelo de desenvolvimento da infância James Wong 7. Assistência social como “governo”: uma perspectiva analítica do pode Fabian Kessl 8. O “intra-empreendedor” e a “mãe”: estratégias de “fomento” e “desenvolvimento” do empreendedor de si no desenvolvimento organizacional e na ação afirmativa Susanne Maria Weber 9. Pensando a governamentalidade “a partir de baixo”: o trabalho social e os movimentos sociais como atores(coletivos) em ordens movíveis/móveis Susanne Maurer 10. Somente o amor pela verdade pode nos salvar: falar a verdade na universidade (mundial)? Maarten Simons e Jan Masschelein 11. Foucault: A ética da autocriação e o futuro da educação Kenneth Wain 12. Pesquisa educacional: os “jogos da verdade” e a ética da subjetividade Michael A. Peters 13. Uma política educacional criticamente formativa: Foucault, discurso e governamentalidade Robert A. Doherty 14. Invocando a democracia: a concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes) Mark Olssen Índice