50 SUGESTÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM SALA DE AULA

Concebido dentro de uma linha reflexiva que estabelece elos necessários entre cada atividade proposta, seus objetivos, sua formulação teórica e seu procedimento metodológico, este trabalho vem preencher uma lacuna há muito registrada, em face das discussões teóricas que se desenvolveram em torno de questões relativas à produção de leitura e de textos, fora e dentro da escola, principalmente. [...] trabalho concebido como instrumento auxiliar do professor no seu cotidiano de sala de aula, na sua construção teórico-metodológica, na sua prática refletida, na operacionalização de seu trabalho pedagógico e educacional. (Alice Sabóia)