LINGUAGEM E ESCOLA

É razoável colocar crianças nas salas de aula sem que elas realmente aprendam? Nas últimas décadas, a quasetotalidade das crianças brasileiras conquistou seu lugar nas salas de aula de ensino fundamental e o acesso à educaçãoinfantil e ao ensino médio vem crescendo. Mas isso está longe de ser suficiente, pois ainda testemunhamos o direitode aprender sendo negado: as crianças e os jovens estão na escola sem realmente estarem incluídos.As dificuldades na aquisição do saber estão em boa parte associadas a problemas de linguagem: é intransponívelo conflito entre a lingua¬gem de uma escola histórica e socialmente criada para atender às camadas privi¬legiadase a lin¬guagem das camadas populares. Esta continua sendo censurada e estig¬matizada.Nesta obra, a professora Magda Soares – uma das mais importantes especialistas em alfabetização e letramentodo nosso país – joga luz sobre as relações entre sociedade, escola e linguagem e nos mostra que uma escola justa com educação de qualidade para todos é possível.