JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS (GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD)

Neste livro, partimos da compreensão de que a linguagem dos jogos, brinquedos e brincadeiras são parte da cultura, especialmente da infantil, e compõem o repertório de aprendizagens pertinentes à ação da Educação Física em diversos âmbitos, como o escolar, o do lazer, o da saúde, entre outros. Sendo esta lingua-gem fruto da cultura em que se vive e que se obtém por meio de aprendizagens, afirmamos a necessidade de considerar como princípios para a ação educativa com os jogos, brinquedos e brincadeiras o respeito e o conhecimento profundo da realidade em que se atua. Reconhecendo o jogo, a brincadeira e o brinquedo como cultura lúdica, o nosso material está organizado em cinco seções, que contemplam as temáticas a seguir. Na primeira unidade, desenvolvemos questões pertinentes à trajetória histórica do jogo, da brinca-deira e do brinquedo estabelecendo relações com o contexto social de cada período trabalhado. Apresen-tamos, também, as principais concepções e conceitos pertinentes a estes conteúdos. Posteriormente, trataremos da linguagem dos jo-gos, brinquedos e brincadeiras no campo educacio-nal refletindo sobre o conteúdo na educação física, o recreio como possível espaço da ludicidade e da coletividade e o âmbito do brincar da criança e do adolescente como direito garantido na legislação. Na terceira unidade, trabalharemos as caracterís-t 1cas e classificações pertinentes às brincadeiras e aos jogos, estabelecendo relações com os meandros cons-titutivos da sociedade contemporânea considerando que aprender sobre a diversidade de brincadeiras e jogos contribui para a expansão de nosso repertório para atuação na educação. A quarta unidade trata mais especificamente do brinquedo, discutiremos suas relações na atualidade destacando o consumo, os brinquedos industrializa-dos e tecnológicos e a ressignificação dos brinquedos pelas crianças. Apresentaremos uma classificação a respeito dos brinquedos e desenvolver conhecimentos pertinentes ao trabalho do(a) educador(a) na brin-quedoteca. Nossa última etapa de estudo consiste na reflexão a respeito de diferentes infâncias na atualidade, e a rique-za de cultura lúdica que estas produzem e vivenciam. Explicitamos também elementos de algumas atividades sistematizadas com jogos, brinquedos e brincadeiras visando a ampliação do repertório de possibilidades de atuação do(a) educador(a) com esta linguagem. Este material foi desenvolvido para que sua for-mação seja enriquecida pelo conteúdo dos jogos, brin-quedos e brincadeiras, vivenciado de diversas formas por todos nós, em algum momento de nossa vida seja na escola, na comunidade ou na família.