Sinopse
A autora discorre sobre as origens e o desenvolvimento do ensino do design no Brasil desde sua implementação como formação especÃfica, e analisa o incremento do ensino de design desde a criação da ESDI, em 1963. Recorre com muita propriedade aos documentos, enfatizando os projetos educacionais, as estruturas curriculares e os seus argumentos pedagógicos. Compara experiências brasileiras com modelos europeus e americanos, reflete sobre os vÃnculos entre a história social da nação no perÃodo em lide e a desenvoltura do ensino do design. Faz ainda, crÃticas aos conteúdos bases da formação, não se furtando a tomar posições e emitir balisados pareceres.