OS SINAIS DE PONTUAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL:

Este trabalho pretende analisar o ensino dos sinais de pontuação no segundociclo do ensino fundamental (de 6° ao 9° ano) e propor uma prática de ensinomais reflexiva na sala de aula. Inicialmente, apresentaram-se as definições depontuação de acordo com diferentes gramáticos e linguistas e, em seguida,houve uma discussão epilinguística sobre o assunto, na qual se pode perceberque o modo como esse tema vem sendo trabalhado, com um viésessencialmente normativo, não tem sido exitoso, assim como outros assuntostratados da mesma maneira. Uma análise de duas coleções de livros didáticosde Língua Portuguesa, utilizados em escolas de todo o país e indicados peloMEC (Ministério da Educação e Cultura), ilustram a prática citadaanteriormente. Em vista disso, foram pesquisadas e elaboradas atividades quetratam do ensino de pontuação de uma forma mais reflexiva e intuitiva,utilizando padrões para o ensino e sendo dirigidas aos 6°s e 7°s anos, com ointuito de contribuir com o ensino-aprendizagem desse ciclo escolar.