TV E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MULTIMIDIÁTICA

Em um momento marcado pela focalização de um ou outro material semiótico, especialmente imagem, Gláucia assume o risco de pensar os modos pelos quais palavras, imagens e sons produzem sentidos juntos. Rompendo com as amarras da Linguística, penetra nas muitas danças entre as linguagens, definidas, a partir de Julia Kristeva, como práticas significantes socialmente desenvolvidas. Estas danças, anunciadas no primeiro capítulo, permeiam todo o livro, sob contemporâneas (democratização, tecnologização e comodificação) formuladas por Norman Fairckough. Essas danças também lhe permitem categorizar os efeitos de sentido produzidos: o de interlocução, o de real e o de hiper-real.Além do convite à leitura do livro, fica aqui uma aposta na possibilidade de que ele seja uma orientação aos leitores, neste mesmo e belo sentidoRaquel Goulart Barreto