GESTÃO DEMOCRÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR (UAB-UFSCAR)

"Apresentação:Caros leitores,O objetivo geral deste livro é apresentar alguns conceitos e ações essenciaispara a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Procuraremos,inicialmente, apresentar de forma geral e abrangente a concepção de Projeto Po-lítico Pedagógico, tomando como base os pressupostos da gestão democráticada escola, participação política, gestão colegiada e compromisso social. Preten-demos, dessa forma, apresentar subsídios para o desenvolvimento de práticascoletivas de gestão e de busca da autonomia escolar. Nesta perspectiva, o alunopoderá discutir o papel do gestor escolar e o Projeto Político Pedagógico, princi-pal instrumento da gestão democrática da escola, abordando seus fundamentosteórico-metodológicos, etapas de elaboração, de implementação e de avaliação.Este livro tem a cara da escola. Mas de uma nova escola, que é construídapor meio do trabalho coletivo e que conta com a participação de todos.A concepção de Projeto Político Pedagógico constitui a própria essência davida escolar, e seu resultado é o reflexo direto da concepção que os profissionaisda escola têm sobre o seu trabalho e sobre os objetivos da educação escolar. UmProjeto Político Pedagógico democrático é o resultado de um trabalho coletivo,que não tem como finalidade a escrita de um texto morto, no papel. Seu inícioencontra-se no dia a dia da escola, nas relações cotidianas e é desenvolvido pormeio de debates e discussões que levem em consideração as especificidades esingularidades do contexto histórico e social da escola, sua comunidade e suasexpectativas de futuro. Por esse motivo, não se pode pensar que é possível es-tabelecer um modelo de Projeto Político Pedagógico, que funcione como umacartilha para todas as escolas. Cada escola é única, sua comunidade é única, eo debate que subsidiará a produção do PPP é único e não pode ser reproduzidoem outro ambiente. O que será apresentado aqui, portanto, não será um modeloou roteiro a ser seguido fielmente, mas uma metodologia de ação e de disposição,pois uma disposição autoritária e incapaz de compreender o processo de trabalhocoletivo já está, de antemão, excluindo a possibilidade de sucesso na construçãode um PPP democrático.Se não existem modelos, pode-se, por outro lado, afirmar que a elaboraçãodo Projeto Político Pedagógico deve partir de alguns pressupostos: o compromis-so de valorização da escola pública como espaço de construção da democraciasocial e da cidadania; a importância da ação coletiva para a superação dos prin-cípios autoritários de nossa sociedade e a concepção de que o processo de edu-cação não se reduz a simples transmissão de informação, mas constitui a formaprivilegiada do homem construir e reconstruir a sua própria condição humana,10pela análise e crítica de todo o conhecimento produzido pela humanidade comvistas à produção de novos conhecimentos para as gerações futuras.São Carlos, setembro de 2009."