INSTRUÇÃO PROGRAMADA (CADERNOS DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA #79)

Fruto da pesquisa psicológica, a Instrução Programada assume um importante lugar no panorama de educação contemporânea, como metodologia atualizada, acentuando os princípios formulados pela Escola Nova, a saber: atividade do aluno, motivação apropriada, reforço adequado, reconhecimento das diferenças individuais, respeito à personalidade.Como todo método novo, a Instrução Programada tem provocado opiniões diversas e contraditórias, aclamada por uns como o "acontecimento educacional mais importante desde a invenção dos caracteres móveis por Gutemberg", ao esmo tempo em que é alvo de críticas diametralmente opostas.A escassez da literatura em português sobre a matéria torna oportuno esse livro, que já é útil pelo próprio texto. Sua técnica expositiva está dividida em três partes distintas: a primeira aborda os antecedentes históricos e a fundamentação teórica da Instrução Programada, fazendo ainda uma avaliação das pesquisas realizadas nos diversos países em que é aplicada. A segunda parte apresenta algumas experiências brasileiras no setor, valendo como uma pesquisa de campo. Na terceira parte, várias perguntas são formuladas em torno do problema, bem como analisadas suas aplicações no campo da Administração Pública.