ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO IFC

O GT Ensino Médio Integrado do IFC desenvolveu, ao longo do período 2012–2017, estudos e discussõesque refletiram sobre o significado social, político e cultural da formação dos jovens estudantes da instituição.Para tanto, considerou os sentidos filosóficos, epistemológicos e políticos presentes na concepçãodo Ensino Médio Integrado, a legislação que institui a Rede Federal de Profissional e os demaisfundamentos teóricos inerentes à formação omnilateral dos estudantes, visando à sua inserção no mundodo trabalho e ao exercício pleno da cidadania. Nesse contexto, o GT defende a construção de projetospedagógicos dos cursos do Ensino Médio Integrado que contemplem, em seus currículos integrados, oselementos necessários para viabilizar a compreensão da realidade, tanto do contexto da profissão quantodo contexto social, político, econômico, cultural e científico indispensáveis para uma formação que tenhacomo horizonte a emancipação dos sujeitos do processo educativo e a realização de uma educação dequalidade social referenciada.