EDUCAÇÃO (IN)CLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE: PRÁTICAS, EXPERIÊNCIAS E OLHARES

A filosofia da educação inclusiva já vem sendo discutida no Brasil e no mundo desde meados da década de 90 do século XX. Vários países a introduziram em suas políticas educacionais e, por isso, múltiplas experiências vêm sendo tecidas nas escolas para que todos os estudantes estejam, de fato, incluídos nos processos de ensinar e aprender. É disso que trata este livro, ou seja, os textos aqui presentes são análises teóricas sobre os processos de desenvolvimento da educação inclusiva, assim como relatos de experiências nas quais a prática inclusiva tem centralidade. Todas as autoras e os autores têm como objetivo compartilhar suas análises e experiências na luta por um mundo menos desigual.