INCLUSÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Esta obra deriva do trabalho coletivo e da contribuição de diferentes pesquisadores que se ocupam em discutir a formação de professores na perspectiva da educação inclusiva. Aliados a esta temática soma-se o desafio de pensar a educação como um fenômeno social, responsável pela emancipação do homem na sociedade e pelo desenvolvi mento cultural da conduta humana. Fundamentados nos preceitos da educação inclusiva e na análise da realidade do cotidiano escolar, em contextos educacionais diferentes - no cenário brasileiro e espanhol, esse texto retratará os resultados de um estudo exploratório-investigativo sobre os diferentes modos de orientar e conceber a prática docente no atendimento às necessidades educacionais, com atenção aos alunos que apresentam deficiência, matriculados na educação infantil.