SKINNER VAI AO CINEMA#2 #2

B. F. Skinner – o proponente da Análise do Comportamento – sempre priorizou a educação em seu trabalho. Para ele, não existiam alunos ruins, incapazes de aprender, mas sim contingências que não favoreciam a aprendizagem. Talvez, o aluno não tivesse aprendido porque o professor ainda não teria utilizado a melhor estratégia de ensino para aquele aluno específico. Isso, na verdade, tem sido um grande desafio para os professores. Vamos considerar nossa sociedade atual. Alguns autores, como Juan Pozo – um teórico da aprendizagem da atualidade –, a definem como a sociedade da informação”, na qual a disponibilidade de informações pode gerar um aumento da aprendizagem; por outro lado, entretanto, pode colocar os indivíduos em contato com informações supérfluas e superficiais, gerando uma condição na qual sabemos pouco de muitas coisas. Além disso, nessa sociedade da informação”, o avanço tecnológico reforça a busca por respostas imediatas, por estimulação constante e por conclusões obtidas após pouca reflexão. ! ! Tendo em vista esse cenário, um professor que precisa ensinar conteúdos curriculares, às vezes pouco estimulantes e que terão conexão com outros conteúdos apenas em médio ou longo prazo, pode se ver em dificuldades para ensinar. Daí, surgem algumas questões: como ensinar conteúdos acadêmicos que competem com a diversidade de informações disponíveis atualmente? Quais são as melhores estratégias de ensino? O que o professor pode fazer para motivar o aluno? Uma alternativa interessante consiste em trabalhar conteúdos curriculares utilizando análises de filmes. Tal estratégia tem sido largamente utilizada para o ensino de Psicologia, mas em geral as discussões permanecem no nível do debate oral em sala de aula. Com a proposta de oferecer capítulos que discutam diferentes temas em Análise do Comportamento, de forma que o aluno possa não só refletir sobre o filme em si, mas também aprender a aplicar certos conceitos em situações análogas à realidade, além de poder consultar material escrito e esclarecer dúvidas sempre que necessário, organizamos, em 2007, o primeiro volume de Skinner vai ao cinema”, livro com análises de filmes que abordavam temas diversos. Tendo em vista sua boa aceitação, optamos por sua republicação em edição revista e atualizada, e pela elaboração do presente volume, que apresenta análises de novos filmes. ! ! No primeiro capítulo, Fabio Baia, André Bravin e Cláudio Herbert Nina e Silva trazem uma discussão sobre os diferentes níveis de seleção do comportamento em uma sequência de filmes adorados pelos amantes dos super heróis – a trilogia do Batman. Em seguida, dois capítulos enfocam os comportamentos de sedução e as relações amorosas sob o ponto de vista comportamental, a partir da análise dos filmes Alfie, o sedutor” (por Ana Karina Vieira de Bezerril Beltrão e Carlos Augusto de Medeiros) e 500 dias com ela” (por Helen Carolina Ferreira Pereira e Carlos Augusto de Medeiros), indicando as contingências presentes na aprendizagem de padrões afetivos. No quarto capítulo, Wanderson Barreto e Michela Rodrigues Ribeiro tamivbém abordam relações interpessoais, entretanto sob um enfoque familiar, em um contexto de conflito devido à homossexualidade de um filho. O filme Orações para Bobby” apresenta a dificuldade de uma família em aceitar a homossexualidade, e suas atitudes homofóbicas são analisadas sob o ponto de vista dos diversos personagens. ! ! Em seguida, com a análise do filme Invictus”, conceitos sobre aprendizagem, análise funcional e agências de controle são abordados por Raquel Maria de Melo e Alessandra Rocha de Albuquerque. No sexto capítulo, as mesmas autoras trazem o ponto de vista da Análise do Comportamento a respeito do envelhecimento, adoecimento e das possibilidades de mudança de comportamento e aprendizagem, enfocando o personagem principal e suas relações familiares no filme Meu pai: Uma lição de vida”. Já no sétimo capítulo, Yvanna A. Gadelha-Sarmet, Patrícia Serejo de Jesus e Penélope Ximenes apresentam, a partir da análise do desenho A nova onda do imperador”, aspectos sobre o funcionamento da terapia analítico-comportamental infantil e do treinamento de habilidades sociais na infância. ! ! Os dois capítulos seguintes apresentam personagens cujo padrão comportamental mais característico é marcado por comportamentos violentos, realizando a análise das contingências que os levaram a desenvolverem tal padrão. No filme Instinto”, Maria Verônica Studart L. de Albuquerque e Ana Karina C. R. de-Farias discutem a descrição, previsão e controle do comportamento agressivo, levando em consideração os três níveis de variação e seleção do comportamento. Em seguida, Sara Alves Martins e Ana Karina C. R. de-Farias apresentam os efeitos da coerção e de regras no mundo privado do personagem principal de Sozinho contra todos”. ! Por fim, Alessandra de Cássia Fonseca A. Lledó e Ana Karina C. R. de-Farias, com a análise do filme 28 dias”, discutem o tratamento da dependência química em um contexto de internação, apontando como os conceitos básicos da Análise do Comportamento podem auxiliar no entendimento e intervenção nesses casos.! ! Skinner tinha razão! Para ensinar bem, é preciso utilizar estratégias que alcancem o interesse do aluno e motivem o professor. As sugestões aqui estão à disposição para aqueles que querem usar o recurso do cinema como estratégia de ensino de conceitos e reflexões da Análise do Comportamento. Agora, é só pegar a pipoca e bons filmes a todos!!