MODERNIDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL REPUBLICANO: O GRUPO ESCOLAR HONORATO BORGES (PATROCÍNIO, MINAS GERAIS, 1912-1930)

Nesta obra, o autor buscou compreender as finalidades ideais que se colocavam pelos poderes instituídos à escola analisada, conferindo centralidade ao exame do contexto histórico brasileiro, mineiro e patrocinense na República Velha, o que significou apreender os elementos mais significativos das reformas de ensino empreendidas em Minas Gerais (João Pinheiro, em 1906; Francisco Campos, entre 1927-1928), quando os grupos escolares emergiram como expressão educacional do republicanismo. Em seguida , dedicou-se à compreesão do funcionamento inicial da escola, priorizando o entendimento das razões de sua criação, da normatização do processo de ensino-aprendizagem e do perfil e identidade do seu corpo docente e discente. Sem dúvida, é um trabalh o que merece nossa leitura atenta seja pela contribuição que traz para a compreensão do difícil caminho percorrido para a disseminação da escolarização primária por meio de grupos escolares do Brasil, seja pelo exame que oportuniza da forma particula r tomada pelo liberalismo e pelo republicanismo nos diferentes municípios e estados da federação brasileira.