Sinopse
"Tipos de texto, modos de leitura" mostra que a leitura não é uma prática homogênea. Ao contrário, é diversa e está relacionada, entre outras coisas, ao tipo de texto com o qual o leitor se depara. O ponto de partida é uma concepção de escola enquanto espaço propício para a formação do leitor, já que é na sala de aula que os textos circulam especificamente como objeto de aprendizagem. Embora reconheçam que a escola pode "perder" leitores em vez de conquistá-los, as autoras acreditam que é no âmbito do ensino que se pode dar o estímulo à leitura, pois o "ler" pertence ao educador.