ARGUMENTACÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Neste livro defendemos a prática da argumentação no ensino e aprendizagem de ciências. Essa prática se relaciona com a capacidade de tomadas de decisões conscientes e consequentes, uma demanda urgente para a formação do cidadão contemporâneo. Todavia, é necessário ir além da prática argumentativa de sala de aula e considerar os modos pelos quais professores e estudantes constroem conversações instrucionais e como elas possibilitam ou dificultam oportunidades de aprendizado para os sujeitos envolvidos. Nesse sentido, este livro apresenta aportes teóricos, análises de situações concretas de salas de aula de ciências e metodologia para a compreensão do discurso e da argumentação por meio da análise conjunta da tríade Orientações Discursivas / Procedimentos Discursivos / Objetivos Didáticos.