CIBERPROFESSOR: NOVAS TECNOLOGIAS, ENSINO E TRABALHO DOCENTE

?É pouco provável que a escola continue a mesma após a implantação de novas tecnologias educacionais em seu interior, visto que os equipamentos informáticos modificam a paisagem, as estruturas físicas e mesmo organizacionais, incorporam outras práticas pedagógicas, novas relações sociais, novos olhares sobre o significado da aprendizagem, entre outros fatores. Exatamente sob esse aspecto insere-se o presente livro, pois a aceitação das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente escolar é posterior à investigação de suas implicações no seu cotidiano e no trabalho docente.?