Neste livro, passamos em análise o que de mais significativo ocorre na sala de aula ? conhecer, aprender e avaliar -, colocando-nos mais numa perspectiva do próprio aluno, sempre assumido como o alvo da acção educativa, mas não o único responsável. As temáticas em apreço ao longo dos vários capítulos voltam-se, sobretudo, para os processos de facilitação do desenvolvimento e da aprendizagem. Um melhor ensino e uma melhor aprendizagem são metas de qualquer sociedade moderna, encontrando-se a escola numa permanente situação de avaliação. Esperamos, então, que os professores, educadores e psicólogos, enquanto primeiros destinatários deste livro, encontrem nele pistas para uma prática educativa potencializadora do desenvolvimento e da aprendizagem existentes em cada ser humano.